“一堂課下來(lái)都沒有走神，這次培訓(xùn)改‘灌輸式’培訓(xùn)為‘參與式’培訓(xùn)，采取問(wèn)答的授課方式，課堂互動(dòng)感很強(qiáng)，很有趣、很有針對(duì)性，而且課上教授的知識(shí)我很容易就‘消化’了，對(duì)能力素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平的提升有很大幫助?！?剛參加完第三期“紀(jì)法月課堂”的紀(jì)檢監(jiān)察干部紛紛表示。

為持續(xù)提升干部教育培訓(xùn)工作實(shí)效，著力解決干部“本領(lǐng)恐慌”，今年來(lái)，桑植縣紀(jì)委監(jiān)委開設(shè)“紀(jì)法月課堂”，采取“人人參加、全員開講、自主選題、講談結(jié)合”的方式，堅(jiān)持“三聚焦”“三提升”，為全縣紀(jì)檢監(jiān)察干部“充電蓄能”“強(qiáng)筋壯骨”。

聚焦“講什么” 提升培訓(xùn)深度

縣紀(jì)委監(jiān)委全面征求紀(jì)檢監(jiān)察干部建議，按需合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，變“固定式”培訓(xùn)為“訂單式”培訓(xùn)，聚焦日常工作中存在的問(wèn)題，圍繞干部需要，量身定制學(xué)習(xí)課程，對(duì)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題針對(duì)性進(jìn)行解讀，幫助干部補(bǔ)齊知識(shí)弱項(xiàng)和能力短板。課程設(shè)置涵蓋最新政策解讀、問(wèn)題線索處置、談話筆錄制作、專項(xiàng)監(jiān)督開展等方面內(nèi)容，具有很強(qiáng)的實(shí)操性。此外，每月的紀(jì)法課堂還設(shè)置了黨紀(jì)教育內(nèi)容，通過(guò)觀看警示教育片、學(xué)習(xí)黨紀(jì)黨規(guī)等，進(jìn)一步引導(dǎo)紀(jì)檢監(jiān)察干部長(zhǎng)敲思想警鐘、?？嚰o(jì)律之弦、長(zhǎng)存敬畏之心；通過(guò)深刻剖析近年來(lái)查處的違紀(jì)典型案例，用身邊事教育身邊人，強(qiáng)化警示震懾。

聚焦“誰(shuí)來(lái)講” 拓寬授課范圍

縣紀(jì)委監(jiān)委堅(jiān)持“人人參加、全員開講”的原則，所有課程授課均由紀(jì)檢監(jiān)察干部自己講，用自己的資源開展培訓(xùn)，聚焦信訪、審理、派駐監(jiān)督、執(zhí)紀(jì)審查等業(yè)務(wù)，既有理論知識(shí)的解讀，又有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的分享，還有實(shí)踐技巧的講解，主題豐富、內(nèi)容生動(dòng)、干貨滿滿。

讓紀(jì)檢監(jiān)察干部走上講臺(tái)講課，一方面自身能得到一次很好的鍛煉，同時(shí)也倒逼每名紀(jì)檢監(jiān)察干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，借他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，對(duì)開展監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作很大助力。

聚焦“怎么講” 豐富教學(xué)方式

為確保培訓(xùn)內(nèi)容“聽得進(jìn)”，教學(xué)成果“出得來(lái)”，縣紀(jì)委監(jiān)委創(chuàng)新培訓(xùn)方式，變“灌輸式”培訓(xùn)為“互動(dòng)式”培訓(xùn)。通過(guò)研究式教學(xué)、訪談教學(xué)、情景模擬、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答互動(dòng)等多元化教學(xué)手段，提高培訓(xùn)的趣味性，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，幫助參訓(xùn)干部有效破解“本領(lǐng)恐慌”難題。

同時(shí)，針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢監(jiān)察干部辦案業(yè)務(wù)不熟、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題，桑植縣紀(jì)委監(jiān)委結(jié)合實(shí)際，采取“以案代訓(xùn)”方式，分批次組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢監(jiān)察干部到委機(jī)關(guān)跟班學(xué)習(xí)，通過(guò)“實(shí)戰(zhàn)”積累辦案經(jīng)驗(yàn)、提升能力、歷練作風(fēng)，著力提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢監(jiān)察干部綜合能力。