近日，據(jù)三湘風(fēng)紀(jì)網(wǎng)通報(bào)，長(zhǎng)沙6名教師違規(guī)補(bǔ)課被查處。其中，省屬某中學(xué)在編教師趙某于2019年下學(xué)期和寒假組織學(xué)生進(jìn)行違規(guī)收費(fèi)補(bǔ)課，經(jīng)市民實(shí)名舉報(bào)，獲得線索后，該校已將趙某違規(guī)補(bǔ)課情況查實(shí)，現(xiàn)已立案調(diào)查。

課堂上沒有學(xué)懂弄通或者還沒有很好消化的知識(shí)，在課后加班補(bǔ)課，能達(dá)到補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)的目的。單純地來看，補(bǔ)課應(yīng)該是自我加壓、學(xué)習(xí)提高的好事，至少應(yīng)該不是一件壞事。然而，現(xiàn)階段社會(huì)盛行的“補(bǔ)課”活動(dòng)卻遭到了眾多家長(zhǎng)及社會(huì)人士詬病，糾其原因，是其徒增的教育成本和學(xué)習(xí)壓力讓有的家庭和學(xué)生不堪重負(fù)，更有在利益驅(qū)使下的商業(yè)化色彩讓“補(bǔ)課”變了味。

“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往?！辈浑y發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)課商機(jī)的出現(xiàn)正是源于少數(shù)老師抓住了家長(zhǎng)“愿意”為子女成材埋單的心理，開辦補(bǔ)習(xí)班，如果有任課老師尤其是班主任坐陣，往往能直接帶來高“上座率”，經(jīng)濟(jì)收入自然可觀。殊不知，高“上座率”的背后是某些老師的別有用心，對(duì)不參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，課堂上不聞不問、放任管理，或者課堂上留一手，把本該在課堂上講的知識(shí)放在補(bǔ)課時(shí)講。除了在經(jīng)濟(jì)上實(shí)在無法承受的家庭外，多數(shù)家庭都只會(huì)“痛并支持著”。表面上看，這些老師課上課下都在教書育人，不可謂不“辛勤”，但如此“辛勤”的園丁敗壞了人民教師的光輝形象，影響了法治社會(huì)的教育公平，他們?cè)趥鞯朗跇I(yè)解惑的同時(shí)，也播下了功利的種子，其危害不容小覷，這其中折射出來的為師不正的師德師風(fēng)，也正好表明，他們本身才是最需要補(bǔ)課的那群人。

“師德師風(fēng)課”當(dāng)應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)，且要內(nèi)外兼修，一方面作為老師本身當(dāng)堅(jiān)守職業(yè)操守、強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)，并堅(jiān)持向榜樣看齊，守好自己的三尺講臺(tái)，不讓功利之心萌芽，不讓純潔的靈魂越界。另一方面，各級(jí)教育系統(tǒng)要擔(dān)起管人用人主體責(zé)任，既要帶大帶強(qiáng)隊(duì)伍、也要堅(jiān)持好正確的教育路線。各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)尤其是派駐教育系統(tǒng)紀(jì)檢監(jiān)察組織，要善于發(fā)現(xiàn)有違師德師風(fēng)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，及時(shí)予以糾偏、查處，切實(shí)營(yíng)造風(fēng)清氣正的教書育人環(huán)境。

習(xí)近平總書記曾指出：“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人?！笨梢娂挠韬裢槿藥煴?，不僅要爭(zhēng)做知識(shí)的化身、智慧的靈泉，還要爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖碌牡浞?、人格的楷模，不為功利所困，傳道授業(yè)解惑鞠躬盡瘁，如此方能打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”。去年9月10日開播的《2019尋找最美教師》中揭曉的十位最美教師充分展現(xiàn)了教師們“立德樹人，學(xué)為人師”的時(shí)代風(fēng)貌，他們的師德師風(fēng)值得每一個(gè)教師更或是每一個(gè)人學(xué)習(xí)。（慈利縣紀(jì)委監(jiān)委 王彪）